我家孩子~~~
認知特別差，聽不懂話！
快三歲了還不會說話！
只是咿咿呀呀，全是火星語！
聽懂簡單指令，但是不主動說！
只會仿說，總是自言自語！
只會單字或疊詞，不會講句子！
不會提問，分不清“你、我、他”！
詞匯量匱乏，只會簡單的幾個！
只會大白話，修飾性語言匱乏！
語言表達，顛三倒四，主題跳脫!
很多家長給我們這樣的反饋，孩子語言發(fā)展問題凸顯，跟孩子實際年齡不匹配，相差甚遠，其實，這些問題反饋給我們一個訊息，那就是：孩子語言發(fā)育遲緩！這個在兒童語言發(fā)展早期階段出現(xiàn)的問題，會隨著時間的推移而變得愈發(fā)難纏，如今正在影響中國的兒童。
正確認識語言發(fā)育遲緩
據(jù)調(diào)查顯示，語言發(fā)育遲緩在兒童群體中的發(fā)生率已經(jīng)由五六年前的6%增長至如今的9%。
那么語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復(fù)的。不過這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。
面對這么低的恢復(fù)可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”。孩子的語言敏感期一般是0~6歲，家長如果沒有能夠及時恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，寶寶對語言學(xué)習(xí)的敏感性就會大大降低，不會說話就會慢慢演變成不愛說話。
由此可見，在目前來說，語言矯正和訓(xùn)練仍舊是改變語遲兒童問題的唯一手段，或許在很長一段時間中都是如此。
兒童語言發(fā)育階段特征
針對不同階段的語言發(fā)育特征，不同的兒童會有早有晚，輕微的差別屬于正常現(xiàn)象，但如果明顯落后同齡、同性別正常兒童的標準，有可能就屬于語言發(fā)育遲緩。
0-6個月
從出生開始，孩子就會聆聽人們發(fā)出的各種聲音并觀察人們?nèi)绾位ハ嘟涣鳎瑥闹蝎@取語言信息。
6-12個月
咿呀作語階段，又稱“先聲期”。到孩子8個月時發(fā)聲練習(xí)達到高峰，并會改變音量和音調(diào)以模仿真正的語言，發(fā)出清晰的音節(jié)。
1-1.5歲
這個時期的語言特色是說單字，能用手勢、表情輔助語音來表達需求，能以動物的聲音來代替其名，會模仿自己聽到的聲音，醫(yī)學(xué)上成為“回音語”。
1.5-2歲
這個時期的幼兒開始知道“物有其名”，喜歡追問物體名稱，字句積累迅速增加。有些發(fā)音可能不夠準確，但隨著父母的引導(dǎo)糾正，逐漸會趨于正常。
2-2.5歲
會用你、我、他等人稱代詞，開始接受母語所表現(xiàn)出來的獨特語法習(xí)慣，會用感嘆句、疑問句表達感情。大約2歲時，開始使用各種聲母和韻母的組合。
此階段的很多言語只有家庭成員和看護者理解。
2.5-3歲
這個階段的兒童已經(jīng)會使用復(fù)雜句子，喜歡提問，求知欲強，語言越來越豐富，發(fā)音也越來越準確。能熟練掌握p、b、m、n、w、h、t、d、k、g、ng、y等發(fā)音，所說的言語50-75%能被非家庭成員理解。
3-4歲
這時屬于兒童語言發(fā)育的高峰，語言逐漸趨于完備，發(fā)音基本準確，會用一切詞類，并能從成人的語言中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己暫時性錯誤的語法，逐漸形成真正的語言。75%以上的言語可以被非家庭成員理解能發(fā)出較復(fù)雜的聲母發(fā)音和絕大多數(shù)韻母的發(fā)音。
4-5歲
語言發(fā)育完成，發(fā)音準確，說話流利，他可以繪聲繪色的講故事了，不僅可以表達身邊發(fā)生什么事情，描述他們想要什么，甚至是一些夢想幻想等深度思維交流。100%的言語可以被非家庭成員理解，偶爾有發(fā)音錯誤。
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